AIOU 8608 -40 LESSON PLAN

Plan

Specific Objectives

-Know about the life of the Holy Prophet(SAW) as a role model for all mankind to follow

-describe the qualities of Prophet’s (SAW) personality and character with examples

A circle will be drawn on the board with The Holy Prophet (SAW) written inside it. Students will be asked to tell what they know about the Holy Prophet’s personality and character. Teacher will note them on the board in a web form.

Teacher’s Exposition:

Teacher will share the objectives and will clarify the points written on the board.

Using a power point presentation, teacher will further explain about the life and personality of Prophet Muhammad (pbuh) and how he became a role model for mankind to follow.

Activity:

Students will then be divided into groups (4-5 mixed ability). Each group will be given a specified section from pages: 24-26, for reading and jotting down the main points. They will also be informed that they will be presenting them before the class. Time for completing the activity will also be communicated.

According to the sequence, one student from each group will present their key points before the rest of the class. Teacher will give explanation where needed.

Wrap Up:

Once all the presentations are done, the teacher will ask the students to summarise what they have learnt about the life of the Holy Prophet.

Homework:

Students will provide a worksheet (attached) related to the information given on pages:  24-26 which they will solve individually.

20 min

50 min

(30 mins) For making presentations,

20mins for presentation

3 min

2 min

Laptop or multi media for power point presentation

Drafting sheets for key points

Flip charts

Markers

Worksheet

describe the qualities of Prophet’s personality and character with examples in their presentation

What did the children learn in this lesson?

What did they actually do? Or What were they not able to do / understand?

If you were to teach this lesson again, what would you do differently?

(Comment on any ONE aspect of your teaching or planning)

(میرا شناختی معیار)

(بلٹ پوائنٹس میں)

بلوم درجہ بندی کا استعمال کریں

·        کچھ طلباء کو پتہ چلتا ہے کہ خدا کائنات کا مالک ہے۔

·        تقریبا discover دریافت کریں کہ خدا ہر چیز کا مالک ہے۔

–         پہاڑ

–         چاند

–         زمین

–         پرندہ

(اپنے کو پورا کرنے کے لئے)

مقاصد)

زیادہ سے زیادہ 10 منٹ

استاد کائنات اور اس کی مخلوقات کو ظاہر کرنے والی ویڈیو پیش کرتا ہے ، اور پھر طلباء اس پر تبادلہ خیال کرتے ہیں:
– پہاڑ ، سمندر ، آسمان اور زمین کس نے پیدا کی؟

– انسان ، جانور اور پودا کس نے پیدا کیا؟

[تدریس اور سیکھنے کے عمل کے لئے اٹھائے گئے اقدامات]

بشمول:

–تعاون سے سیکھنا

–سرگرمیاں

–         استاد ابتدائی سرگرمی پیش کرتا ہے (میں نے محسوس کیا اور تلاش کیا) ، اور طالب علموں کی توجہ تصویروں کی طرف مبذول کرواتے ہیں ، اور پھر سوالات پوچھتے ہیں

ان جانوروں اور پرندوں کا رب کون ہے؟ کون ہے ان پرندوں کا رب؟

–         استاد سرگرمی کی تصویر دکھاتا ہے ، پھر اس کے بارے میں پوچھتا ہے

–         ٹیچر طالب علموں کو خاندانی تصویر میں ، اور وہ کیا کر رہے ہیں پر گفتگو کرتے ہیں۔ پھر پوچھتا ہےکون اس کی تربیت کرنے دیتا ہے؟-         استاد سرگرمی کی تصویر دکھاتا ہے (میں نے محسوس کیا اور دریافت کیا)طلبہ سوالات کا استعمال کرتے ہوئے اس پر تبادلہ خیال کرتے ہیںØ     کس نے سورج پیدا کیا؟Ø     انہیں کون ہر دن چمکاتا اور غائب کرتا ہے؟Ø     اگر سورج نہیں چمکتا ہے تو کیا ہوگا؟ 

–         طلباء نے تصاویر نوٹس کیں ، سوالوں کے جوابات اس نتیجے پر پہنچیں کہ خدا تمام مخلوقات کا مالک ، رب العالمین ہے ٹیم کا کام

–         طلباء نے فوٹو سرگرمی پر غور کیا ، اور ہر بار جواب دیا وہ خدا ہے، یہ جاننا کہ خدا کائنات کی ہر چیز کا مالک ہے۔

[ابتدائی آراء]

زیادہ سے زیادہ 10 منٹ

اگر آپ اپنے دائیں ہاتھ کے بغیر ہوں تو کیا ہوگا؟

ماں کی کوکھ میں بران کی دیکھ بھال کون کرتا ہے؟

اڑتے پرندوں کو گرنے سے کون بچاتا ہے؟

انگوٹھے کا نشان

سبق کی سرگرمیاں

میکانزم:

[ ] نہیں

 میکانزم: (اساتذہ اور طلبہ دونوں ہی استعمال کرتے ہیں)