AIOU 8608 -40 LESSON PLAN

AIOU 8608 -40 LESSON PLAN

LESSON PLAN (ENGLISH)

 

LESSON PLAN 01

Name:

Roll No:

Class: 8th

Time: 40 Minute

Subject: English

The Savior of Man Kind

 

General Objectives  

Plan

Time Resoure Homework
By the end of the lesson students will be able to:

 

 

 

Specific Objectives

-Know about the life of the Holy Prophet(SAW) as a role model for all mankind to follow

 

 

 

 

-describe the qualities of Prophet’s (SAW) personality and character with examples

 

 

 

 

 

 

 

 

Brainstorming:

A circle will be drawn on the board with The Holy Prophet (SAW) written inside it. Students will be asked to tell what they know about the Holy Prophet’s personality and character. Teacher will note them on the board in a web form.

Teacher’s Exposition:

Teacher will share the objectives and will clarify the points written on the board.

Using a power point presentation, teacher will further explain about the life and personality of Prophet Muhammad (pbuh) and how he became a role model for mankind to follow.

 

Activity:

Students will then be divided into groups (4-5 mixed ability). Each group will be given a specified section from pages: 24-26, for reading and jotting down the main points. They will also be informed that they will be presenting them before the class. Time for completing the activity will also be communicated.

According to the sequence, one student from each group will present their key points before the rest of the class. Teacher will give explanation where needed.

 

Wrap Up:

Once all the presentations are done, the teacher will ask the students to summarise what they have learnt about the life of the Holy Prophet.

 

Homework:

Students will provide a worksheet (attached) related to the information given on pages:  24-26 which they will solve individually.

 

5 min

 

 

 

 

 

 

20 min

 

 

 

 

 

 

 

50 min

(30 mins) For making presentations,

20mins for presentation

 

 

 

 

 

3 min

 

 

 

 

2 min

 

 

 

 

 

 

 

 

Laptop or multi media for power point presentation

 

 

 

 

 

Drafting sheets for key points

 

 

Flip charts

 

Markers

 

 

 

 

 

 

 

 

Worksheet

Students will be assessed on their ability to:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

describe the qualities of Prophet’s personality and character with examples in their presentation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Evaluation of Student’s Learning:

What did the children learn in this lesson?

 

 

 

What did they actually do? Or What were they not able to do / understand?

 

 

 

Evaluation of Teaching

If you were to teach this lesson again, what would you do differently?

(Comment on any ONE aspect of your teaching or planning)

 

LESSON PLAN (URDU)

 

سبق پلان 01

Name:

Roll No:

Class: 8th

Time: 40 Minute

Subject: Urdu

عنوان: کسان

عمومی مقاصد:

کھیتوں ہیں اور وہ ہماری روزمرہ کی زندگی کو کس طرح متاثر کرتے ہیں؟ کسی سرگرمی سے طلبا کو مقامی کاشتکاروں کا باضابطہ شکریہ ادا کرنے کا موقع ملنے سے قبل اس سبق کا منصوبہ کھیتوں سے متعلق اہم حقائق کو اجاگر کرنے کے لئے متن کا سبق استعمال کرتا ہے۔

خاص مقاصد:

اس سبق کی تکمیل پر ، طلباء:

فارم پر کیا ہوتا ہے اس کی وضاحت کریں

مختلف قسم کے کھیتوں میں تمیز کرنا

جدید معاشرے میں کھیتوں کی اہم بات کا خلاصہ بنائیں

لمبائی

60 سے 90 منٹ

نصاب کے معیارات:

کسی متن کی تفہیم کا مظاہرہ کرنے کے لئے سوالات پوچھیں اور جوابات دیں ، واضح طور پر جوابات کی بنیاد کے طور پر متن کا حوالہ دیتے ہیں۔

کسی متن کے مرکزی خیال کا تعین کریں۔ اہم تفصیلات دوبارہ بیان کریں اور بتائیں کہ وہ کس طرح مرکزی خیال کی حمایت کرتے ہیں۔

تاریخی واقعات ، سائنسی نظریاتیا تصورات ، یا کسی متن میں تکنیکی طریقہ کار کے اقدامات کے درمیان تعلقات کی وضاحت کریں ، جس کی زبان ، وقت ، ترتیب ، اور اسباب / اثر سے متعلق ہو۔

گریڈ 3 کے عنوان یا مضمون کے علاقے سے متعلق کسی متن میں عام تعلیمی اور ڈومین سے متعلق مخصوص الفاظ اور جملے کے معنی بتائیں۔

عکاسی (جیسے نقشے ، تصاویر) سے حاصل کردہ معلومات اور متن کے الفاظ کو متن کی تفہیم کو ظاہر کرنے کے لئے استعمال کریں (جیسے ، کہاں ، کب ، کیوں ، اور اہم واقعات کیسے واقع ہوتے ہیں)۔

مواد:

فارموں کی مختلف تصاویر

متن کے اسباق کی کاپیاں فارم کے حقائق: بچوں کے لئے سبق

متعلقہ متن سبق سے کوئز کا استعمال کرتے ہوئے ایک ورک شیٹ بنائی گئی

مقامی طور پر اگائی جانے والی پیداوار ، جس میں سے ہر ایک کا نام فارم کے نام کے ساتھ ہے

مقامی طور پر تیار شدہ پیداوار (مثال کے طور پر نام ، مالکان ، مقام ، پتہ ، فارم کا سائز ، بڑھتی ہوئی مصنوعات اور اسی طرح) کے ذریعہ ہر ایک کھیت کے لئے ایک مختصر حقائق شیٹ۔

لکھے ہوئے کاغذ

لفافے

ڈاک ٹکٹ

حوالہجات:

 کتابصفحہنمبر128

پچھلےسبقکیتلاوت:              
طلباءکوصفحہنمبرپر Q2 کوفوریحلکرنےکوکہہکرانتصوراتکوسمجھنےکیجانچکریں۔ 2 طلباءکیکتاب۔

اساتذہکااظہار:                    
طلباءسےفارمنگکےبارےمیںتبادلہخیالکریں۔

شہریاوردیہیعلاقوںمیںفرقکےساتھانپرتبادلہخیالکریں۔

ایکمیزبنائیںاوراسمیںفرقشہریاوردیہیعلاقوںمیںلکھیں۔

کلاسکاکام:                                                                 

کاپیاںپردرجذیلسوالاتکریں:

ایک کسانکیاہے؟

شہریعلاقہکیاہے؟

دیہیعلاقہکیاہے؟

پاکستانکےبڑےشہروںکانامبتائیں؟

لپیٹ:

طلباءسےپوچھکرسبقکااختتامکریں:

 

سبق آموز منصوبہ 02

Name:

Roll No:

Class: 8th

Time: 40 Minute

Subject: Urdu

عنوان: علامہاقبال

خاص مقاصد:

عنوانکےاختتامپر،طلباکواہلہوناچاہئے:

ہیروزآفپاکستانکےبارےمیںجانیں

عمومی مقاصد:

علامہاقبالکیتاریخاورعلیحدہریاستمیںانکےشراکتکےبارےمیںجانیں

حوالہجات:

 بکپیجنمبر 9 پاکستانکےمختلفہیروزکےفلیشکارڈز

 پاکستانکانقشہ

. رنگ

پچھلےسبقکیتلاوت:

طالبعلمکاپچھلاعلماسبارےمیںپوچھیںکہوہپاکستانکےبارےمیںکیاجانتےہیںانسےیہپوچھیںکہپاکستانکےپیداہونےپرہمارےقائدینکونتھے؟پاکستانکاقومیشاعرکونتھا؟طلباءسےانسوالاتکےبارےمیںپوچھیںکیوںکہوہپہلےکیجماعتوںمیںہیاسےپڑھچکےہیں؟

اساتذہکااظہار:                                                                            

طلباءسےہمارےہیروکےبارےمیںتبادلہخیالکریں۔آزادیحاصلکرنےمیںکوناپناتعاونکرتاہے؟

علامہاقبالکےبارےمیںانسےتبادلہخیالکریں۔

انھیںبتائیںکہعلامہاقبالپہلےشخصتھےجنہوںنےپاکستانکاخوابدیکھا۔

علامہاقبالکےبارےمیںطلباءکوبیانکریںاوربتائیںکہوہکہاںپیداہواتھااوروہکبپیداہواتھا؟

علامہاقبالکیابتدائیتعلیمکےبارےمیںانسےتبادلہخیالکریںاوریہکہانہوںنےعلیحدہریاستکےحصولمیںاپنیزندگیمیںکیاکرداراداکیا۔

کسیبےترتیبطالبعلمسےطلبہکےکتابصفحہنمبر 9 پرعلامہاقبالکےبارےمیںمتنپڑھنےکوکہیں۔

کلاسکاکام:

تحریریکتابپرمندرجہذیلسوالاتکریں:

 پاکستانکاخوابکسنےدیکھا؟

علامہاقبالکیپیدائشکبہوئی؟پاکستانکاقومیشاعرکونتھا؟

گھرکاکام:

علامہاقبالکےبارےمیں 10 لائنیںلکھیں۔

لپیٹ:

طلباءکومندرجہذیلسوالاتکےبارےمیںپوچھکرسبقکااختتامکریں:

 پاکستانکاخوابکسنےدیکھا؟

علامہاقبالکیپیدائشکبہوئی؟

 وہکبمرگیا؟

LESSON PLAN (Islamiat)

سبق پلان 01

مضمون: اسلامیات استاد کا نام   ہفتہ  1 اصطلاح [ ] پہلا [ P ] دوسرا [] تیسرا

 

 

سبق کا نام اللہ ، میرے آقا تعلیمی درجہ 8 تاریخ: 7 تا 112021    1  
   
معیاری MOE
پاکستانی ثقافت اور روزمرہ کی زندگی سے متعلق:

(میرا شناختی معیار)

 

سیکھنے والا خدا تعالٰی اور اس کی صفات ، فرشتوں ، کتب اور میسنجروں پر ایمان کی بنیادوں پر بیداری اور یقین ظاہر کرتا ہے۔

 

 
اسٹیم اور ہوٹس کا نفاذ پڑھنا ، یاد رکھنا ، سوچنا  
طلبا کی اہلیت فریم ورک کا معیار / تھیم خدا پر یقین کرنا۔ اس کے تحائف کے لئے اس کا شکریہ  
اخلاقی تعلیم کا معیار خدا تمام جہانوں کا مالک ہے۔ خدا ہر چیز کا مالک ہے۔

 

 
مطلوبہ اور پہلے علم کی ضرورت ہے  
اسباق کے مقاصد

(بلٹ پوائنٹس میں)

بلوم درجہ بندی کا استعمال کریں

 

سبق کے اختتام تک طلباء اس قابل ہوسکیں گے:

 

·        کچھ طلباء کو پتہ چلتا ہے کہ خدا کائنات کا مالک ہے۔

·        تقریبا discover دریافت کریں کہ خدا ہر چیز کا مالک ہے۔

کلیدی الفاظ اور اصطلاحات

 

–         پہاڑ

–         چاند

–         زمین

–         پرندہ

 

وسائل درکار ہیں

(اپنے کو پورا کرنے کے لئے)

مقاصد)

 درسی کتاب ، سمارٹ بورڈ ،  
اسٹارر

زیادہ سے زیادہ 10 منٹ

میں اپنے اسٹوڈنٹس کو اپنے سبق پر لے کر جاؤں گا:

استاد کائنات اور اس کی مخلوقات کو ظاہر کرنے والی ویڈیو پیش کرتا ہے ، اور پھر طلباء اس پر تبادلہ خیال کرتے ہیں:
– پہاڑ ، سمندر ، آسمان اور زمین کس نے پیدا کی؟

– انسان ، جانور اور پودا کس نے پیدا کیا؟

 

 

 
سبق کی ترقی

[تدریس اور سیکھنے کے عمل کے لئے اٹھائے گئے اقدامات]

بشمول:

تعاون سے سیکھنا

سرگرمیاں

 

 

 

 

اساتذہ کا کردار

 

–         استاد ابتدائی سرگرمی پیش کرتا ہے (میں نے محسوس کیا اور تلاش کیا) ، اور طالب علموں کی توجہ تصویروں کی طرف مبذول کرواتے ہیں ، اور پھر سوالات پوچھتے ہیں

ان جانوروں اور پرندوں کا رب کون ہے؟ کون ہے ان پرندوں کا رب؟

–         استاد سرگرمی کی تصویر دکھاتا ہے ، پھر اس کے بارے میں پوچھتا ہے

–         ٹیچر طالب علموں کو خاندانی تصویر میں ، اور وہ کیا کر رہے ہیں پر گفتگو کرتے ہیں۔ پھر پوچھتا ہےکون اس کی تربیت کرنے دیتا ہے؟-         استاد سرگرمی کی تصویر دکھاتا ہے (میں نے محسوس کیا اور دریافت کیا)طلبہ سوالات کا استعمال کرتے ہوئے اس پر تبادلہ خیال کرتے ہیںØ     کس نے سورج پیدا کیا؟Ø     انہیں کون ہر دن چمکاتا اور غائب کرتا ہے؟Ø     اگر سورج نہیں چمکتا ہے تو کیا ہوگا؟ 

طالب علمی کا کردار

–         طلباء نے تصاویر نوٹس کیں ، سوالوں کے جوابات اس نتیجے پر پہنچیں کہ خدا تمام مخلوقات کا مالک ، رب العالمین ہے ٹیم کا کام

–         طلباء نے فوٹو سرگرمی پر غور کیا ، اور ہر بار جواب دیا وہ خدا ہے، یہ جاننا کہ خدا کائنات کی ہر چیز کا مالک ہے۔

 
مکمل

[ابتدائی آراء]

زیادہ سے زیادہ 10 منٹ

 

[√] کاگن سرگرمی [] کوئز [] اہم نکات لکھنا [] T یا F [] MCQ [] ڈرائنگ [] کلیدی الفاظ لکھنا [] لیبل لگانا [] دوسرے (وضاحت)) ………… ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………

 

 

 
درس و تدریس میں فرق اعلی حصول طلبہ کے ل.

اگر آپ اپنے دائیں ہاتھ کے بغیر ہوں تو کیا ہوگا؟

 

اوسط طلبہ کے ل

ماں کی کوکھ میں بران کی دیکھ بھال کون کرتا ہے؟

مداخلت کے طلبا کے لئے

اڑتے پرندوں کو گرنے سے کون بچاتا ہے؟

 
SEN طلباء

 

 

نام: رہائش: نوٹ  
آزادانہ تعلیم خدا کے بنائے ہوئے کچھ کو اپنے اور انسان ساختہ کے مابین فرق کرنے کے لئے تیار کرنا  
21 ویں صدی کی مہارت پر عمل کیا: تخلیق ، سوچنا ، باہمی تعاون سے سیکھنا۔  
سیکھنے کی تشخیص کے طریقے محاسبہ نفس

انگوٹھے کا نشان

 

 

 

ابتدائی تشخیص

 

 

 

 

مجموعی تشخیص

سبق کی سرگرمیاں

 

 

 

 
مضامین کا انضمام

 

………… کے ساتھ انضمامعربی. عربی خطوط کو اچھی طرح پڑھنے کے لئے ……………….

میکانزم:

 

 
ٹکنالوجی کا استعمال [√] ہاں

[ ] نہیں

 میکانزم: (اساتذہ اور طلبہ دونوں ہی استعمال کرتے ہیں)

 

 
ہوم تفویض / تحقیقی کام  

 

 

 

 
اگر ضرورت ہو تو تبصرے کریں اور آگے بڑھائیں:    

 

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button
error: Content is protected !!
Scan the code